6月26日，福建省教育科學(xué)研究所吳明洪所長(zhǎng)、學(xué)前教研室陳建超主任來(lái)到了晟禾聯(lián)建幼兒園，對(duì)普惠性民辦幼兒園進(jìn)行了實(shí)地考察，還就相關(guān)課題進(jìn)行了調(diào)研。晟禾教育總園長(zhǎng)、聯(lián)建幼兒園園長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)調(diào)研組成員進(jìn)行了接待。
此次調(diào)研組來(lái)到晟禾聯(lián)建幼兒園，先后參觀了園所的環(huán)境設(shè)施設(shè)備、教學(xué)日常、園所特色課程等，其中由老師和小朋友們通過(guò)廢物利用、巧手改造的環(huán)創(chuàng)作品給調(diào)研組留下了深刻的印象。學(xué)前教研室陳建超主任在看到小朋友們的手工作品時(shí)表示，孩子們的可塑性都很強(qiáng)，幼兒園通過(guò)對(duì)廢舊物品的二次改造，不僅培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識(shí)，還開發(fā)了他們的創(chuàng)造力，老師們做的很好！
  
發(fā)展學(xué)前教育，提高保教質(zhì)量是關(guān)鍵。教師作為幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要陪伴者，其教育行為在很大程度上影響著幼兒的健康發(fā)展。會(huì)上，晟禾教育謝總園長(zhǎng)對(duì)《普惠性民辦幼兒園教師教育行為規(guī)范化實(shí)踐研究》這一課題進(jìn)行了闡述，并向調(diào)研隊(duì)伍解說(shuō)了選擇這一課題的原由及開展這一課題的意義。
在聽取謝總園長(zhǎng)的講解后，調(diào)研組對(duì)此次聯(lián)建幼兒園提報(bào)的課題給予了高度認(rèn)可，省教育科學(xué)研究所吳明洪所長(zhǎng)表示：晟禾教育能以公立園的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)辦民辦園是值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的。發(fā)展有質(zhì)量的學(xué)前教育不僅需要有安全適用、質(zhì)量達(dá)標(biāo)的硬件設(shè)施，更需要有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的幼兒園教師隊(duì)伍。學(xué)前教育事業(yè)需要沉淀和積累，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)園長(zhǎng)、教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平。
學(xué)前教研室陳建超主任則提出了應(yīng)該讓更多的學(xué)前教育工作者不定期參加一些課程學(xué)習(xí)，尤其是園所的骨干教師，通過(guò)一帶多的形式，將新的教育理念和教學(xué)方式傳遞給更多的老師，提升教師的整體教學(xué)水平，共同推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。
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